Cesenatico
Cesenatico. Vincono i “sì” tra i genitori interpellati sulla settimana corta alle medie
L'istituto però aveva fissato al 75 per cento la soglia per attivare il provvedimento
Il sondaggio sulla settimana corta alle scuole medie di Cesenatico ha visto prevalere i “sì” ma resta attiva la settimana dal lunedì al sabato compreso
Il 68,28 delle famiglie per cento ha detto “sì”
Anche Cesenatico scalpita per introdurre la ‘settimana corta’ alle medie, sulla scia di quanto fatto dalle vicine Cesena e Savignano sul Rubicone che da quest’anno hanno introdotto le lezioni dal lunedì al venerdì e il sabato libero. Ma per il momento tira il freno a mano la ‘Dante Arfelli’, che conta oltre 800 alunni nei due plessi di via Sozzi e via Cremona, nonostante il sondaggio online rivolto alle famiglie, concluso una settimana fa, dove i ‘sì’ hanno vinto con il 68,28 per cento.
Contrari 131 voti, una maggioranza di oltre due a uno
Una vittoria netta che però non è bastata a decretare il successo della proposta: per soli 28 voti, infatti, non è stata raggiunta la soglia imposta dalla delibera del Consiglio di Istituto, che aveva fissato l’asticella al 75 per cento. Entrando nel dettaglio, tra le 413 famiglie votanti, praticamente la metà, i pareri favorevoli sono stati 282, quelli contrari 131 (31,72 per cento): una maggioranza di oltre due a uno.
Perchè Cesenatico rimane indietro?
La ‘settimana corta’ è prevista dall’autonomia scolastica già dal 1999 e oggi è attiva in tanti Istituti nel Paese. Perché allora Cesenatico dovrebbe rimaneree indietro? Se lo chiedono alcuni docenti e genitori favorevoli alla nuova articolazione di orario che, rispettando il risultato della consultazione, non si rassegnano. «La settimana corta non significa fare meno scuola, né impoverire l’offerta formativa ma distribuire diversamente il tempo, mantenendo il monte ore previsto e ripensando l’organizzazione delle giornate – precisano –. Significa due giorni consecutivi di riposo, maggiori possibilità di organizzare attività sportive, culturali e familiari. Può anche offrire nuove opportunità per ripensare la didattica, dando più spazio alle attività laboratoriali e a una gestione meno frammentata delle discipline».
